出版社：Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
摘要：O artigo é um relato de experiência e tem como objetivo compreender as percepções que um grupo de professores da educação básica possui acerca do texto da Política Nacional de Educação Ambiental (Pnea) e apresentar uma metodologia aplicada à análise e discussão coletiva do texto da lei em um contexto de formação continuada de professores.O estudo fez parte de uma pesquisa de mestrado que investigou processos de construção de significados referentes à Pnea durante a elaboração de um projeto curricular de educação ambiental (EA) no contexto da escola.A metodologia empregada incluiu a leitura coletiva e reflexiva do texto da política, usando situações fictícias para suscitar o debate.A análise dos dados dialoga com referenciais teóricos da vertente crítica da EA.Como principais resultados, notamos que os participantes tendem a considerar a lei um documento acabado a ser implementado de modo direto na prática.Poucos professores emitiram posicionamentos críticos a respeito da Pnea.A forma de inserção da EA em contextos escolares, a formação de professores em EA, a fiscalização do cumprimento das orientações da Pnea e a participação ativa da sociedade nos problemas ambientais foramos temas que emergiram com maior intensidade nas discussões entre os professores.
关键词：estudo de caso; política ambiental; prática de educação ambiental.
