摘要：A pesquisa objetivou analisar a utilização de um caso de ensino como meio de identificação e elaboração de saberes docentes.Assim, foi elaborado um caso de ensino composto por atividades didáticas sobre o Sistema de Numeração Decimal (SND), que foram desenvolvidas com 15 licenciandos do 4º ano do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade paulista.Os resultados mostraram que existem níveis (excelente e satisfatório) nos quais os licenciandos procuram intencionalmente transformar conteúdo matemático em conteúdo de ensino, o mesmo não ocorrendo no nível insatisfatório.Os resultados evidenciaram também que o conhecimento necessário para se ensinar pode ser desenvolvido e ampliado na relação docente com competências e habilidades apresentadas pelos alunos do caso de ensino.Conclui-se que um caso de ensino sobre conceitos matemáticos pode ter reconhecido lugar como meio de identificação e desenvolvimento de saberes docentes na formação inicial de professores.
