摘要：Os desfiles comemorativos são expressões culturais festivas trazidas pelos europeus, que ganharam vulto no Brasil.Todavia, em governos ditatoriais tornou-se uma prática pedagógica obrigatória, que encerrava em seu ideário um programa de educação cívica associado a políticas centralizadoras de nacionalização.Objetivando investigar os “desfiles escolares” como uma tradição de prática docente entre 1937-1971; a metodologia perpassa por uma abordagem historiográfica, centrada em pesquisa documental e bibliográfica, baseada em formulações identificadas como “História Cultural”.O estudo apresenta duas categorias de resultados: um plano de ensino do “desfile como conteúdo” de um curso Normal de currículo oficial, e a segunda refere-se aos “desfiles como tradição” de duas escolas de Presidente Prudente.Este levantamento evidencia a relação direta entre essas apresentações públicas e a valorização identitária das escolas perante a sociedade local, o que também tornava os saberes da Educação Física enaltecidos pelo menos durante o evento.
