摘要：A literatura internacional aponta diversas formas organizativas dos serviços de Educação Especial ao redor do mundo.O presente estudo teve como objetivo analisar a legislação educacional de Brasil e Moçambique no tocante à escolarização de jovens e adultos com deficiência.Trata-se de uma pesquisa documental realizada nos dispositivos que consubstanciam as políticas de educação especial nos países lusófonos.A busca aos documentos se deu nos sítios eletrônicos do Ministério da Educação nos respectivos países ou equivalente.Os indicadores sociais e educacionais que subsidiaram o estudo foram consultados no sítio eletrônico de Estatísticas da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), publicados pelo Instituto Nacional de Estatística (INE), referentes ao ano de 2012.Foi utilizado o Protocolo de Análise Documental: legislação educacional dos países lusófonos para coleta dos dados.Observou-se com predominância, durante processo de análise documental, que a educação especial e a educação de jovens de adultos são observadas na legislação dos países como modalidade de educação escolar.Em alguns países, fica mais claro o modo explícito da Educação Especial enquanto transversal aos itens e modalidades que integram os diferentes sistemas de ensino.
关键词：Educação Especial;Política Internacional;Educação de Jovens e Adultos.
