摘要：Esta pesquisa partiu do pressuposto de que as atividades de estudo são uma importante fonte de humanização no contexto escolar e estabeleceu como objetivo central: acompanhar e interpretar as manifestações das crianças de seis anos acerca das atividades de estudo em uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental.A investigação de natureza qualitativa adotou como metodologia a abordagem descritivo-interpretativa e como procedimento metodológico a observação participante.Os resultados demonstram que o ingresso da criança de seis anos de idade de maneira abrupta gera alguns desconfortos e dificuldades de fruição nas atividades de estudo, uma vez que as condições sociais desse local tornam-se diferente daquele vivenciado outrora por elas na educação infantil.Por fim, a pesquisa aponta como necessidade a organização o processo educativo de forma integrada, respeitando igualmente os aspectos da atividade lúdica e das atividades de estudo, atendendo as especificidades e os modos de agir das crianças.
