摘要：A pesquisa apresenta estudo em duas escolas de Educação Básica do Distrito Federal (DF).O tema tratado é a formação de gestores escolares por competências perpassando resultados de um estudo realizado no curso de mestrado acadêmico em educação.O objetivo foi investigar a relevância da formação continuada oferecida aos gestores escolares e a efetividade dessas formações.Trata-se de uma abordagem qualitativa, instrumentalizada por entrevistas semiestruturadas, observação e pesquisa documental.Participaram da pesquisa seis servidores da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal que atuam em equipes de gestão escolar em suas respectivas instituições de trabalho.Adverte-se a respeito de uma desvinculação entre a formação ofertada e o contexto de trabalho dos gestores, a necessidade de mais estudos e inserção da formação por competências nos programas de formação continuada ofertados pelas redes de ensino.Sugere-se que se configurem novas abordagens ao processo formativo aprofundando as dimensões pedagógicas e administrativas, porém, fortalecendo a dimensão ética da formação.
