摘要：Este trabalho destaca o bullying escolar e suas implicações no desenvolvimento humano.O artigo originou-se de uma pesquisa de mestrado em educação que investigou a percepção do bullying junto a duas turmas de quinto ano do Ensino Fundamental, envolvendo 38 estudantes com idades entre 9 e 11 anos, meninos e meninas.A análise dos dados deste presente estudo é de natureza qualitativa.Para a coleta de dados utilizou-se um questionário semiestruturado com 26 questões.Mostraram-se relevantes ao estudo questões relacionadas ao fenômeno e suas implicações no desenvolvimento humano, podendo afirmar que a escola, da forma como estabelece as relações interpessoais, pode ser entendida como um microssistema onde a violência também se manifesta como bullying, como sintoma da violência social na escola.Acredita-se que o microssistema escola é necessário ao desenvolvimento humano, acolhendo e respeitando os estudantes vitimizados, encorajando a Cultura de Paz e não-violência.
