摘要：O estudo promove uma reflexão analítica de como se viabilizaram os recursos públicos no contexto da política nacional para a educação infantil a partir dos convênios firmados entre o Brasil e a Organização dos Estados Ibero-americanos – OEI e Organização das Nações Unidas para Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO para contratação de consultorias internacionais.No intuito de subsidiar os argumentos foram consultadas as concepções dos referidos organismos.Analisaram-se os documentos do Ministério da Educação – Relatórios de Gestão do MEC/SEB/COEDI, dos anos de (2012-2013).A construção do referencial e as análises foram desenvolvidas à luz do materialismo histórico-dialético.A análise dos dados caracteriza-se como qualitativa e se deram por meio da pesquisa documental e da análise de conteúdo.Dentre os resultados, constatou-se que os recursos públicos foram viabilizados na perspectiva de uma política focalizada, na lógica da redução de gastos.
