摘要：O artigo aborda as concepções socioeducativas de três autores clássicos da educação: Durkheim, Dewey e Gramsci.Por intermédio da análise desses teóricos, busca-se refletir sobre as teorias educacionais em relação às transformações na e/ou da sociedade.Os teóricos elencados apresentam a escola como atuante socialmente, entretanto, se distinguem na compreensão do processo histórico.Para Durkheim, a escola deve proporcionar a necessária harmonia moral para solucionar a grave crise da sociedade capitalista no final do século XIX.Dewey defende uma ampla reforma pedagógica, de modo a entrelaçar o conhecimento com as experiências individuais, permitindo a maior participação de todos na sociedade, renovando e ampliando a indústria, a ciência e a democracia capitalista.Gramsci, pressupondo que a estrutura capitalista é excludente, destaca que a escola, pelo princípio educativo do trabalho, pode formar indivíduos reflexivos, críticos e capazes de atuar socialmente para romper com o sistema capitalista.
关键词：Teoria da transformação social; Educação; Escola
