摘要：O propósito desta pesquisa, envolvendo estudantes jovens e adultos da educação noturna, foi demonstrar a importância do conhecimento matemático exibido por eles em suas atividades extraescolares e como tais atividades poderiam ser incorporadas nos seus estudos da matemática escolar.Foram assumidas as perspectivas socioculturais da Educação Matemática, com ênfase na Etnomatemática.Os objetivos foram: Interpretar como os estudantes da escola noturna matematizam seu trabalho e suas situações pessoais cotidianas; investigar o ensino de matemática escolar nas escolas noturnas; integrar a matemática da vida com a da escola; reconhecer situações matemáticas extracurriculares.O estudo foi qualitativo, enquanto as informações foram analisadas pelo software ATLAS-ti.Constatou-se que existe conexão entre Matemática Escolar e conhecimento matemático extraescolar.O modelo Matemática Extra-escolar para Adultos (MEPA) é proposto para ensinar matemática em horário noturno.O MEPA é adaptado às necessidades dos jovens e adultos, sendo planteado no contexto da etnomatematização da sala de aula.
关键词：Etnomatemática da sala de aula; Diversidade da sala de aula; Matemática da vida cotidiana; Educação de Jovens e Adultos
