摘要：O presente artigo tem por objetivo refletir sobre as brincadeiras de infância de seis professores gays egressos dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Matemática e Biologia do Campus VII, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB.Teoricamente esta pesquisa baseia-se nos estudos de gênero, na sexualidade, na ludicidade e nos estudos queer.Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa com uma abordagem (auto)biográfica sobre as experiências de vida e as trajetórias formativas dos professores.Verificamos que a criança viada se revela na transgressão das brincadeiras autorizadas.Em consequência, meninas e gays são vítimas de insultos, vigilância, segregação, silenciamento e repressão social.Para se prevenirem das possíveis agressões muitas crianças adotam a duplicidade e o jogo dissimulado.São necessárias mais reflexões sobre as sexualidades não normativas no ambiente escolar como instrumento potencial da educação para a produção da diferença, e não como sinônimo de diversidade, comumente apresentado nos currículos escolares.
