摘要：En este artículo se realiza, en una primera parte, un repaso histórico de la educación en Brasil, en que se destaca la intervención de los poderes públicos tanto en la educación, en general, como en la formación del profesorado, en particular.Las iniciativas y reformas educativas revelan avances en el proceso modernizador, pero insuficientes en lo que se refiere a los sectores más desfavorecidos.La segunda parte del artículo se dedica, con carácter general, a aspectos pedagógicos y didacticos de esa formación inicial y permanente del profesorado.Se pone el foco en la descripción de cuatro modelos que, aunque condicionados por el pasado, aportan claves valiosas para la educación real.
