摘要：O plágio pode ser visto como um problema de literacia.A escrita académica é uma tarefa complexa, envolvendo competências de literacia necessárias para consultar, citar, compreender e escrever a partir de fontes.O principal objetivo deste estudo foi construir e validar um questionário destinado a avaliar as percepções de estudantes universitários acerca das suas competências de literacia.O estudo incluiu 202 estudantes.Foram feitas análises fatoriais através de análises de componentes principais, tendo-se encontrado: três fatores para a escala estratégias de compreensão (seleção, organização, integração); três para a escala estratégias de escrita(planificação, revisão e “penso-logo-escrevo”); três para a escala estratégias de escrita a partir de fontes (cópia, mosaico/paráfrase, sumário); dois para a escala estratégias de consulta(elementares, elaboradas).A escala conhecimento das normas de citação revelou uma boa fidelidade.O questionário desenvolvido é essencial para futuramente se estudarem as relações entre o plágio e as competências de literacia.
关键词：Plágio; escrita académica; literacia; ensino superior
