摘要：Este artigo objetiva discutir a relevância do raciocínio na matemática escolar e os elementos necessários a uma atividade que privilegie o Raciocínio Proporcional.Para tanto, discutimos que a sequência “definição → exemplos → exercícios” tem tido lugar de destaque na matemática escolar.Historicamente, a memorização tem sido valorizada no cenário educacional brasileiro e tem roubado do raciocínio o papel de protagonista.Abordamos a relevância do Raciocínio Proporcional na matemática escolar, direcionando a discussão para o processo de elaboração de uma atividade que estimule o Raciocínio Proporcional, na perspectiva da metodologia qualitativa.A análise indica que para estimular o Raciocínio Proporcional, os elementos necessários são: formular atividades intencionais, com foco no raciocínio qualitativo; elaborar questões pautadas na estrutura multiplicativa; privilegiar situações relativas ao cotidiano, com caráter transdisciplinar; propor uma visão abrangente e integrada das vertentes da matemática utilizando tecnologias digitais em uma perspectiva intradisciplinar.
关键词：Memorização na Matemática; Anos Finais do Ensino Fundamental; Ensino de Matemática; Educação Matemática
