摘要：Neste artigo, investigamos relações entre texto e imagem em verbetes ilustrados de um dicionário bilíngue, o Longman Dicionário Escolar para Estudantes Brasileiros Inglês-Português / Português-Inglês (2009).Tomamos como base para nossas análises o modelo teórico de Martinec e Salway (2005) sobre as diferentes possibilidades de relações de status e lógico-semânticas que podem ocorrer entre texto e imagem.Concluímos, a partir da análise de quatro verbetes do dicionário, que texto e imagem podem se relacionar de forma igual, complementando-se ou não, ou desigual, com o texto subordinado à imagem.Além disso, texto e imagem podem apresentar-se em um mesmo de nível de generalidade, ou o texto pode ser mais geral e a imagem uma representação específica do texto.Finalmente, a imagem pode acrescentar informações que não são fornecidas pelo texto, ou vice-versa.
