摘要：El propósito de este artículo es evaluar el efecto de la
propuesta Un paso activo en los hábitos de movimiento
de estudiantes.Sujetos: 69 estudiantes de tercer grado de
una escuela urbana pública del cantón central de San José,
de los cuales 34 pertenecieron al grupo experimental (16
niños y 18 niñas) y 35 al grupo control (15 niños y 16
niñas), con edades promedio de 9.2 años, tomaron parte
en el estudio.La intervención utilizó el acercamiento
socio-constructivista de las lecciones de educación
dado por el MEP en la organización de las lecciones de
Educación Física.Diseño del estudio: Cuasiexperimental
a través de 4 meses.Resultados: Los niños y niñas en el
grupo experimental tuvieron un incremento significativo
en el conocimiento, y en el tiempo reportado en actividad
física a través del reporte dirigido (<.05).Se presentó
un efecto positivo en el cambio de actitud hacia la
actividad física de las mujeres del grupo experimental.
