摘要：As lutas são consideradas instrumento de relevância física, emocional e
intelectual, contribuindo diretamente no desenvolvimento global do aluno. Neste contexto a
Capoeira destaca-se nos aspectos psicológicos e cognitivos, desenvolvendo a atenção,
percepção, criatividade, persistência, iniciativa, autocontrole e confiança. O desempenho
escolar é alvo de discussão entre os pesquisadores da área da educação, inclusive da Educação
Física. Não é intenção deste estudo se valer destas discussões e posicionamentos acerca de
avaliação e desempenho escolar, desta forma, em um contexto específico entendemos o
desempenho escolar como os resultados de médias e frequência das disciplinas cursadas. O
objetivo dessa pesquisa é comparar o desempenho escolar em escolares praticantes e não
praticantes de Capoeira. A amostra foi constituída por 24 alunos, com idade entre 14 e 15 anos
de ambos os sexos, divididos em três grupos (A, B, C) com oito sujeitos. O grupo A foi
composto por crianças que praticavam Capoeira no Serviço de Convivência e Fortalecimento
de Vínculos, o grupo B por crianças que praticavam Capoeira em grupo particular e o grupo C
foi o grupo controle, ou seja, não praticavam Capoeira. O desempenho escolar foi obtido
através das médias globais das notas e frequências às aulas do 1°e 2° bimestre. As analises de
dados foram realizadas através, Software IBM SPSS versão 20.0, sendo efetuado o teste de
Shapiro-Wilk para a normalidade dos dados, e para comparação entre os grupos foi realizado
uma ANOVA one way. Foi adotado o índice de significância p<0,05. Não houve diferença
estatisticamente significativa entre os grupos para as médias globais (p = 0,91) e para as faltas
(p = 0,54). Estudos demonstraram o melhor desempenho escolar em alunos praticantes de esportes quando comparados aos não praticantes, fato este não comprovado nesta pesquisa,
sugerindo aos mestres de Capoeira a repensarem sua práxis, pois esta, é apontada capaz de
desenvolver uma série de processos cognitivos, emocionais, afetivos e motores, benefícios
estes que poderiam refletir positivamente no desempenho escolar.
