摘要：Desde hace años, se buscan métodos y prácticas educativas adecuadas a la realidad cultural y al nivel de especificidades de los jóvenes y adultos.La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en la Red Municipal de Educación de Belo Horizonte – Minas Gerais, Brasil, prioriza la construcción de una política pedagógica para esta modalidad de enseñanza.El objetivo de esa investigación fue investigar, por medio de observaciones, por la percepción de los profesores, de los alumnos y la coordinación pedagógica, cuales son las principales estrategias pedagógicas desarrolladas para trabajar la diversidad entre los alumnos, característica importante en la EJA.El objeto de estudio fue una escuela de esta red de enseñanza que solamente trabaja con la modalidad EJA.La investigación describió y analizó, a partir da aplicación de encuestas a alumnos y profesores y de la observación directa de clases, las especificidades de los alumnos y el trabajo desarrollado por los profesores.Las metodologías utilizadas fueron el análisis bibliográfico y documental, el método histórico-lógico, el análisis y la síntesis.Una das principales conclusiones fue que existe un deseo manifiesto por parte de los profesores de trabajar las demandas de los alumnos y tener en cuenta sus especificidades, aún es necesario que los profesores continúen su formación para trabajar con la EJA y que la escuela priorice las discusiones, abordando en ellas el trabajo con la diversidad de los alumnos.
