摘要：Trata-se de um relato de experiência, cujo objetivo é descrever uma prática pedagógica realizada na disciplina Psicologia, do curso de formação inicial para professores da área de Matemática que é ofertado numa região de fronteira.Procurou-se sensibilizar os futuros educadores quanto a essa problemática no contexto escolar brasileiro e sistematizar uma prática educativa com vistas ao respeito à diversidade, à diferença e voltada à inclusão, sobretudo dos brasiguaios.A partir dessa experiência foi possível instigar o reconhecimento e o empoderamento da diferença, o olhar crítico e respeitoso para com a diversidade que permeia as escolas na região de fronteira, ratificando também a responsabilidade e o papel do professor como mediador na interação e relação positiva entre estudantes brasileiros e brasiguaios.
