摘要：A educação de surdos tem sido uma temática bastante explorada após o reconhecimento da Libras como língua de sinais oficialmente brasileira.Entretanto, muitos surdos por diversos motivos, chegam ao ensino médio sem o conhecimento satisfatório dessa língua natural deles.Sendo assim, esta pesquisa participante teve como objetivo elaborar uma proposta de um questionário de histórico da linguagem, no intuito de auxiliar professores a diagnosticarem o perfil bilíngue de surdos, de modo que, possam compreender melhor as necessidades desses alunos e venham a contribuir para uma educação de qualidade e desenvolvimento desses alunos.No artigo, apresentamos algumas definições acerca do bilinguismo e problematizamos o conceito do surdo como um indivíduo bilíngue.Em seguida, apresentamos nosso caminho da pesquisa que inclui a discussão do uso do questionário de histórico da linguagem, como instrumento de coleta de dados para o diagnóstico do perfil bilíngue dos surdos.Nossos participantes foram seis alunos surdos da cidade X, do estado X e os dados foram coletados durante o ano de 2016.Nossos resultados, a partir da aplicação do questionário, permitem concluir que a educação dos surdos é um processo complexo e por isso se faz necessário que nos estudos que permeiam o ensino e aprendizagem dos surdos, seja incluído um estudo do perfil bilíngue destes indivíduos como forma de captar as nuances e diagnosticar problemas que cercam os processos envolvidos na educação dos surdos.
