摘要：A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica, destinada às pessoas que não tiveram acesso ou continuidade dos estudos na idade própria.Assim, investigar a Educação Física em tal âmbito é de grande relevância para compreendermos a importância de incluí-la na EJA, a fim de contribuir para o desenvolvimento desses sujeitos.O objetivo do estudo foi analisar a concepção de Educação Física por alunos do segundo segmento da EJA de uma escola pública em Teixeira de Freitas - Bahia.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo e utilizou-se como técnica de interpretação dos dados a análise de conteúdo.Após a análise, foram emergidas as seguintes categorias: “Compreensão da educação física”; “Conhecimento acerca da educação física”; “Vivência com o professor graduado”; “Obrigatoriedade da disciplina na EJA”.Os resultados mostraram que na primeira categoria, 28% dos estudantes consideraram a educação física benéfica para a saúde, 21% relataram a importância no desenvolvimento da relação corpo/mente e 20% a compreendem somente como esportes; na segunda categoria, 37% demonstraram ter conhecimentos sobre esportes, em específico, o futebol, que nos leva a reflexão desse esporte tão conceituado no país e em nosso cotidiano; na terceira categoria, 82% dos estudantes, já tiveram contato com a disciplina de educação física; e na última categoria, 76% gostariam de tê-la como obrigatória na EJA, tanto para exercitar o físico, quanto o cognitivo, todavia, 3% disseram que não gostaria por questões de gênero e pela desvalorização da Educação Física, o que nos leva a discutir e pensar em estratégias, visando a melhoria das aulas de Educação Física no âmbito escolar. Diante dos resultados emergentes, torna-se necessário elucidar a importância de gestores e professores terem um olhar mais aprofundado para os alunos desse contexto escolar e junto com o poder público tomar medidas, sejam em pequenas ações no cotidiano, ou por políticas públicas, a fim de oportunizar melhores condições de aprendizagem na EJA.
