出版社：Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
摘要：Este artigo objetiva discutir alguns aspectos do documento intitulado Proposta Pedagógica para o atendimento da criança em creche, organizado em 1993 pelo Ministério do Bem-Estar Social (MBES) e pela Legião Brasileira de Assistência (LBA), privilegiando uma abordagem da origem institucional dessa diretriz pedagógica, além de um enfoque sobre as concepções de educação da criança pequena, expostas nesse documento.A opção por tal proposta se deve ao fato de nela se encontrar o propósito de organizar a educação infantil sob uma ótica educativa, embora sua gestão aconteça sob a égide do MBES e LBA e sua orientação pedagógica sob a coordenação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), caracterizando-se por identidades conformadas pelo assistencialismo e pela educação compensatória, isto é, creche como compensação social e como preparação para o ingresso na escola.À luz da discussão da história dos intelectuais, é possível indicar que o lugar de enunciação ou a origem institucional da proposta pedagógica para o atendimento em creche assume uma dimensão que condiciona a aplicação e a aceitação dessas concepções, evidenciando que as teorias da infância e da educação da infância são ajustadas a vontades e a interesses próprios das políticas educacionais que orientam os agentes do aparato estatal.
关键词：Pedagogia da assistência;Pedagogia compensatória;Política educacional.
