摘要：Este artigo apresenta uma das investigações do Grupo de Pesquisa em Ensino das Artes Visuais (GPEAV), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), sobre projetos de Cultura Visual na Educação Básica, em contraste com as concepções de escola e currículo indicadas na Resolução CNE/CEB n.4/2010.A pesquisa exploratória, de caráter bibliográfico e documental, analisou projetos publicados na Coleção Educação da Cultura Visual, editada pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).O estudo conclui que os projetos de Cultura Visual na Educação Básica estendem as fronteiras do componente curricular do ensino de arte, devido ao posicionamento pedagógico que prioriza aquele que vê, a subjetividade que se relaciona com as visualidades, aberta a outras interpretações e modos de ver e pensar.
其他摘要：This paper presents one research
of Grupo de Pesquisa em Ensino das Artes Visuais (GPEAV), Universidade Federal da Paraíba (UFPB), on Visual Culture
projects in Basic Education in contrast to
the concepts of school and curriculum,
in the Resolution CNE / CEB n . 4/2010.
The exploratory research has analyzed
published projects in Visual Culture Book
Collection, organized by the Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). The
study concludes that the Visual Culture
projects have extended the boundaries
of the curricular component of art, due
to the pedagogical position that favors
whom sees, the subjectivity , opened to
other interpretations and ways of seeing
and thinking.
