摘要：Não há consenso se o uso de documentários em sala de aula é uma forma de mostrar a “verdade” para os alunos.A polêmica vem uma vez que existe consenso de que esse gênero fílmico retrata a “realidade como ela é”.Este artigo, que surgiu das discussões, como docente, com a professora doutora Diva do Couto Gontijo Muniz, da disciplina Prática de Ensino 01, na Universidade de Brasília, busca apresentar algumas reflexões de como desenvolver o uso de documentários em sala de aula.A proposta é analisar as películas mediante um olhar crítico, compreendendo que há subjetividades nas abordagens – como a visão do diretor, a perspectiva do roteirista, a escolha das falas e das imagens.Sob este ponto de vista, fornecer aos alunos subsídios para entender a produção cinematográfica cumprindo, assim, um dos pontos tão almejados pela atual política educacional brasileira: tornar o aluno cidadão crítico.
