摘要：Este artigo tem por objetivo refletir sobre as relações que se estabelecem, pela linguagem, entre professor e alunos em sala de aula, a partir da análise comparativa de aulas de leitura de diferentes disciplinas a que o aluno de l° grau é submetido diariamente. A macro-organização ritualizada, o diálogo entre professor e alunos, como interagem para a construção do sentido a partir do texto, constituem os principais aspectos a serem estudados.
