摘要：A leitura do discurso sobre a pedagogia da leitura no ensino médio em umdepoimento de Luzia de Maria procura caracterizar, seguindo as condições deprodução desse texto, os sujeitos desse movimento de linguagem. A análise dodiscurso tem contribuído para entender as formações imaginárias, as formaçõesdiscursivas e as formações ideológicas que o intercâmbio verbal propicia deforma menos evidente.
其他摘要：La lecture du discours sur la pédagogie de la lecture litteraire dans un texte deLuzia de Maria cherche la caractérisation, selon les conditions de production,des sujets dans ce mouvement langagier. L’Analyse du Discours est suffisantepour démontrer comment les formations imaginaires, les formations discoursiveset les formations idéologiques traversent la production verbale et créent dessens moins visibles.
