摘要：Este estudo busca fazer uma análise de um texto usado como atividade de leitura para o ensino do inglês como língua estrangeira. A análise tem como fundamento a taxonomia de perguntas de compreensão sugerida por Pearson e Johnson (1978). O artigo também apresenta uma atividade de leitura na qual todos os tipos de perguntas de compreensão sugeridos por Pearson e Johnson (1978) são explorados. O objetivo deste trabalho é tentar ajudar professores de inglês, como língua estrangeira, a classificar e equilibrar o número de perguntas usadas numa atividade de leitura a fim de que esta se torne eficaz e interessante.
其他摘要：This brief study attempts to analyse a reading unit of a textbook used for teaching English as a foreign language in the light of Pearson and Johnsor's (1978) taxonomy of comprehension questions. This article also presents an example of a successful reading activity which explores all types of questions listed by the Pearson and Johnson (1978). It aims at helping teachers of English as a foreign language to classify and balance the types of questions used in reading comprehension activities in order to make them more effective and interesting for the learners.
