摘要：A temática deste artigo trata dos processos educativos estéticos contemplados à luz do imaginário.O objetivo consiste em compreender o significado da oficina de educação estética, com base na teoria geral do imaginário.Para o desenvolvimento da oficina, construiu-se um método de trabalho sustentado pela antropologia essencial e pela educação estética.Foram realizados dez encontros com sujeitos de ambos os sexos, na faixa etária entre 21 e 60 anos, e que configuraram três grupos de trabalho distintos: um de educação formal, outro de educação permanente e um terceiro de educação não formal.Os instrumentos da pesquisa consistiram em um desenho arquetípico e uma narrativa.Trata-se de uma investigação qualitativa, hermenêutico-fenomenológica com base na mitocrítica proposta por Durand (1993), dos quais emergiram os mitos diretores de Crono, Kairós, Quirão e Atená, demonstrando que estes serviram como modelos exemplares no trajeto antropológico dos participantes.
