标题：Pesquisa acadêmica como material didático na educação básica: o caso do relatório Diagnóstico geoambiental da Apa da bacia hidrográfica do Rio Machado-MG
其他标题：Pesquisa acadêmica como material didático na educação básica: o caso do relatório Diagnóstico geoambiental da Apa da bacia hidrográfica do Rio Machado-MG
出版社：Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
摘要：A proximidade entre a universidade e a educação básica é essencial para o avanço na pesquisa em educação e em ensino.São dois espaços diferentes, com funções diferentes, mas que estão interligados.É comum ouvirmos que o que aprendemos na universidade é muito diferente do que estudamos na educação básica, no caso da geografia isso não se confirma, os conteúdos são os mesmos, mas a abordagem é diferente por que o objetivo fim é diferente, na universidade se formam geógrafos, na escola se forma para a vida.Este artigo visa analisar como um produto de pesquisa acadêmica pode ser inserido nas aulas de geografia da educação básica.A partir do relatório do Diagnóstico geoambiental da APA da bacia hidrográfica do Rio Machado-MG, elaboraram-se sequências didáticas com ênfase na linguagem cartográfica para desenvolver o raciocínio geográfico dos alunos, valorizando a contextualização de conteúdo.A proposta deste artigo é ressaltar que as pesquisas acadêmicas podem ser utilizadas diretamente em sala de aula, mas para isso é necessário um processo de divulgação, de acesso a esse material e de projeto de formação continuada para os professores da educação básica para que eles possam acompanhar a evolução da ciência geográfica.
其他摘要：A proximidade entre a universidade e a educação básica é essencial para o avanço na pesquisa em educação e em ensino. São dois espaços diferentes, com funções diferentes, mas que estão interligados. É comum ouvirmos que o que aprendemos na universidade é muito diferente do que estudamos na educação básica, no caso da geografia isso não se confirma, os conteúdos são os mesmos, mas a abordagem é diferente por que o objetivo fim é diferente, na universidade se formam geógrafos, na escola se forma para a vida. Este artigo visa analisar como um produto de pesquisa acadêmica pode ser inserido nas aulas de geografia da educação básica. A partir do relatório do Diagnóstico geoambiental da APA da bacia hidrográfica do Rio Machado-MG, elaboraram-se sequências didáticas com ênfase na linguagem cartográfica para desenvolver o raciocínio geográfico dos alunos, valorizando a contextualização de conteúdo. A proposta deste artigo é ressaltar que as pesquisas acadêmicas podem ser utilizadas diretamente em sala de aula, mas para isso é necessário um processo de divulgação, de acesso a esse material e de projeto de formação continuada para os professores da educação básica para que eles possam acompanhar a evolução da ciência geográfica.
关键词：Ensino de geografia; Contextualização; Linguagem Cartográfica.
