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文章基本信息

  • 标题:Contribuições da concepção de aprendizagem significativa de David Ausubel na formação de jovens aprendizes.
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  • 作者:Marcelo Silva Oliveira ; Marco Antônio de Carvalho ; Sangelita Miranda Franco Mariano
  • 期刊名称:Dialogia
  • 印刷版ISSN:1983-9294
  • 出版年度:2020
  • 期号:34
  • 页码:34-49
  • DOI:10.5585/dialogia.n34.16704
  • 出版社:Universidade Nove de Julho (Uninove)
  • 摘要:O presente artigo tem como propósito refletir sobre as contribuições da concepção de Aprendizagem Significativa de David Ausubel (1982) para a formação de aprendizes. Objetiva analisar a constituição do processo de ensino e aprendizagem do Programa Jovem Aprendiz (PJA) a partir de práticas educativas influenciadas pelas múltiplas contradições que permeiam a ação educacional demarcada por um espaço-tempo histórico, social e cultural. Este estudo bibliográfico estrutura-se a partir de: apontamentos iniciais sobre o PJA, aprendizagem e metodologia utilizada; discussão sobre aprendizagem significativa e prática educativa; caracterização do PJA e suas diretrizes bem como a interlocução entre estas e alternativas pedagógicas formativas.Conclui-se que a aprendizagem significativa resulta de uma prática pedagógica, que auxilia a formação da jovem classe trabalhadora, pois alicerçada ao conhecimento prévio, na análise crítica e intencionalidades garante o sucesso das ações realizadas, impedindo que o ensino fique restrito à esfera da idealização e desconectado de sua objetivação.
  • 关键词:Meaninful Learning
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