摘要：Como os discursos escolares sobre as sexualidades são percebidos por sujeitos transexuais? E como tais discursos repercutem nos seus processos de identificação e de produção de si? Neste texto, a partir das narrativas de três mulheres transexuais, busco analisar repercussões das práticas escolares e dos discursos sobre as sexualidades nos sentidos incorporados mediante a experiência de viver a diferença enunciada pelo olhar normalizador das instituições de controle.Interessa evidenciar que os sujeitos transexuais produzem suas próprias histórias, mesmo estando às margens dos discursos socialmente legitimados que circulam na escola, no interior de um discurso normalizador cuja pretensão é manter a hegemonia da história universal, onde apenas alguns sujeitos são inscritos e reconhecidos sob a denominação de humanos.
