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文章基本信息

  • 标题:Currículo e Prática: Tensões que se Revelam no Contexto da Formação.
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  • 作者:Neide Cavalcante Guedes
  • 期刊名称:Periferia
  • 印刷版ISSN:1984-9540
  • 出版年度:2012
  • 卷号:4
  • 期号:1
  • 页码:58-73
  • DOI:10.12957/periferia.2012.8413
  • 出版社:Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • 摘要:O estudo objetivou compreender a relação entre o currículo e a formação que acontece nos estágios, considerando o eixo do curso de Pedagogia que é a formação de professores para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.O pressuposto é de que discutir o currículo conduz a uma reflexão sobre: Como o professor é formado? Como ele operacionaliza a prática? O campo empírico se constituiu de 25 alunos.O estudo é de natureza qualitativa cujo dispositivo de mediação foi o questionário onde os alunos expressaram angústias e tensões desse momento de conclusão da formação inicial.Os resultados evidenciam que as reflexões trazidas pelos alunos nos conduziram à apreensão de que a relação instituinte/instituído do currículo provoca conflitos e tensões que podem acarretar processos de institucionalização dinâmicos e únicos sendo, nessa perspectiva, que se opera a relação entre formação e currículo.
  • 关键词:Currículo;Formação;Curso de Pedagogia.
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