摘要：O presente artigo intenciona apresentar o relato de pesquisa pós-doutoral sobre as aporias encontradas na implementação do curso de graduação a distância em italiano no Espírito Santo, pelo Sistema UAB (Universidade Aberta do Brasil).A licenciatura se destina a titular professores leigos.No ente federado não há obrigatoriedade do ensino do idioma, apesar do consistente número de descendentes de italianos no estado.A implementação do projeto apresenta particularidades operacionais: 1) a proposta de curso foi aceita por municípios onde não há campos de estágio; 2) o departamento proponente do curso conta apenas com dois docentes da área; 3) teme-se pela provável falta de candidatos ao cargo de tutor presencial ou a distância que dominem o idioma fora da capital.Desses itens, decorrem as prováveis carências de tutores e de professores para lecionar, supervisionar os estágios, orientar os encontros presenciais e os trabalhos de conclusão de curso.As metodologias usadas foram a bibliográfica e a investigativa.Esta última, na forma de visitas virtuais e físicas ao IFCE, à UFC e à Ufes.O artigo aqui apresentado não traz resultados concretos, mas projeções do que pode ser feito para sanar as aporias quando o curso for instalado.As soluções viabilizadas são: constituir campos de estágio a partir de projetos de extensão (do idioma italiano) para as comunidades firmar convênios institucionais e contar com o recurso do estágio, que resolve as carências de professores e tutores.
关键词：EaD; estágio de docência; licenciatura em italiano.
