摘要：Os praticantes culturais têm intervindo gradativamente na cultura quando criam, compartilham, reconfiguram e reúsam práticas, artefatos e expressões plurais quando imersos nas redes sociais.Para tanto, as práticas formais curriculares são cada vez mais tensionadas pelas novas formas de produção e conhecimento dentro e fora das escolas e universidades.Este trabalho tem como campo de investigação estudantes e professores da disciplina de licenciatura eletiva O Cotidiano Escolar: uma Prática Social em Construção, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).Assim, a metodologia pesquisa-formação foi adotada ao longo da investigação juntamente com as narrativas dos praticantes culturais.Identificamos que a colaboração em várias áreas do conhecimento no processo de produção de artefatos digitais abertos tem contribuído para o aumento da qualidade com vistas ao reúso, à revisão, à remixagem e à redistribuição, propiciando a reprodução da realidade a partir de imagens e narrativas digitais.Portanto, com atividades que promovam a pesquisa, a produção e o compartilhamento de recursos educacionais abertos (REA) poderão contribuir para a difusão e a consolidação da filosofia da abertura além dos muros das escolas, promovendo a formação de autores capazes de colaborar com a construção de materiais digitais de qualidade.
