期刊名称：Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge
电子版ISSN：2264-7228
出版年度：2014
卷号：2
期号：5
页码：1-13
DOI：10.4000/dms.629
出版社：Centre national d'enseignement à distance
摘要：Personnaliser l’apprentissage tout au long de la vie, ce n’est pas juste offrir aux apprenants une panoplie de ressources d’apprentissage et de technologies de communication et de travail collaboratif dans un environnement plus ou moins structuré.C’est d’abord s’interroger sur la notion même de la personnalisation de l’apprentissage et en dégager des principes directeurs.Ensuite, c’est opérationnaliser ces principes et les expérimenter dans des dispositifs d’apprentissage dans un contexte d’apprentissage personnalisé tout au long de la vie (formel et non formel).Enfin, c’est guider les concepteurs/enseignants, décideurs de formation sur les conditions à mettre en place pour implanter avec succès de tels dispositifs.Ce texte se veut un retour sur les expériences innovantes menées par des équipes de recherche sous l’égide de SAVIE.Seront traités les aspects suivants : la prise en compte du bagage de l’apprenant, le type de ressources d’apprentissage à développer, l’organisation de ces ressources dans un dispositif d’apprentissage personnalisé, les outils d’aide à la conception pour faciliter la création de tels dispositifs et les principes ergonomiques dont il faut tenir compte lors de la conception de tels dispositifs.↓Personalizar el aprendizaje durante toda la vida no es sólo ofrecer a los docentes un abanico de recursos de aprendizaje y de tecnologías de comunicación y de trabajo colaborativo en un ambiente más o menos estructurado.Es en primer lugar preguntarse sobre la noción misma de personalización del aprendizaje y de los principios rectores resultantes.En segundo lugar, es operacionalizar esos principios y experimentarlos en dispositivos de aprendizaje en un contexto formal y no formal a lo largo de toda la vida.Finalmente, se trata de guiar los conceptores/docentes, decisores de formación sobre las condiciones a implementar para implantar exitosamente tales dispositivos.Este texto propone una mirada a las experiencias innovadoras desarrolladas por equipos de investigación bajo la égida de SAVIE.Tratará los aspectos siguientes : el bagaje de quien aprende, el tipo de recursos de aprendizaje a desarrollar, la organizaciòn de dichos recursos en un dispositivo de aprendizaje personalizado, las herramientas de ayuda a la concepción para facilitar la creación de dichos dispositivos y los principios ergonómicos a tener en cuenta en la concepción de los mismos.
其他摘要：Personalized lifelong learning is not just about giving learners a variety of learning resources, technologies for communication and collaborative work in a more or less structured environment. Foremost it is a questioning of the very notion of personalized learning and then identifying the guiding principles. Then it’s the operationalization of these principles and their experimentation with learning devices in the context of personalized lifelong learning (formal and informal). Finally, guiding the designers/teachers and the training policymakers on the conditions to be put into place for a successful implementation of such devices. This text is an overview of the innovative experiments conducted by research teams under the supervision of SAVIE. The following areas will be discussed: taking into account the learner’s background, the type of learning resources to be developed, organizing these resources into a personalized learning tool, help tools for design to facilitate the creation of such devices and the ergonomic principles to consider when designing these devices.
关键词：dispositif; apprentissage tout au long de la vie; profil de l’apprenant; en ligne; personnaliser↓Personalizar; aprendizaje durante toda la vida; perfil del educando; dispositivo; en línea
