期刊名称：Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE
印刷版ISSN：0992-3705
电子版ISSN：2271-6092
出版年度：2019
期号：54
页码：1-10
DOI：10.4000/edso.7824
出版社：Presses universitaires de la méditerranée
摘要：L’enseignement agricole est directement concerné par l’introduction de questions socialement vives (QSV) dans les curricula.Plusieurs recherches en didactique des QSV ont montré des difficultés récurrentes rencontrées par les enseignants face à ces objets d’enseignement-apprentissage.Toutefois, peu d’études ont circonscrit la notion de difficulté et les ont appréhendées en situation.Dans cet article, nous considérons que le concept de réel de l’activité développé en clinique de l’activité est porteur d’éléments de compréhension des difficultés des enseignants prenant en charge une QSV.Nous proposons ainsi d’articuler les cadres théoriques de la didactique des QSV et de la clinique de l’activité afin de mieux comprendre les conflits au cœur de l’activité d’enseignants.Une recherche menée auprès d’enseignants de zootechnie prenant en charge la question du bien-être animal en élevage montre que leurs difficultés sont intimement liées à des activités empêchées et contrariées.
关键词：didactique des questions socialement vives; clinique de l’activité; bien-être animal; enseignement agricole; difficultés des enseignants.
