标题：Política de ação afirmativa na rede federal de educação profissional: reflexões sobre o acesso e a permanência dos estudantes negros dos cursos técnicos de nível médio
摘要：Propõe-se, com o presente artigo, uma reflexão acerca da política de ação afirmativa implantada na Rede Federal de Educação Profissional por meio da Lei n.12.711/2012, mais especificamente nos cursos técnicos de nível médio. Discutiremos questões relativas ao acesso e à permanência dos estudantes negros nessas instituições de ensino. Subsidiaremos as análises nas formulações teóricas que se ocupam da discussão sobre a política de ações afirmativas (HERINGER, 2014; SISS, 2003; GUIMARÃES, 2005; PIOVESAN 2009; FILHO, 2009; GOMES, 2012; SANTOS, 2015). Utilizaremos também a legislação vigente sobre a “Lei de Cotas” e os dados quantitativos do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Por meio das análises empreendidas, foi possível identificarmos que, no ano de 2013, um ano após a aprovação da Lei n.12.711/2012, houve um avanço no acesso dos estudantes negros nas instituições federais de ensino técnico de nível médio. No que tange aos desafios, visualizamos a necessidade de discussões com vistas à elaboração de propostas que contemplem especificamente a permanência e o êxito dos estudantes negros e o combate ao preconceito e à discriminação racial. Em suma, os aspectos mencionados são relevantes por considerarmos que o êxito do acesso somente se efetiva com a permanência e a trajetória exitosa dos estudantes negros nessas instituições.
