摘要：A utilização de entrevistas online como possibilidade metodológica na construção de dados de pesquisa no campo da Educação tem sido um tema de pouco debate. Este artigo aborda o uso da web como ferramenta investigativa em uma pesquisa em que questões éticas estão em pauta: a realização do plágio. As perguntas de pesquisa focaram as relações existentes entre plágio e autoria em pesquisas acadêmicas e dos modos como professores universitários e estudantes de graduação lidam com a fronteira entre esses dois. Foram comparados dados obtidos por meio de entrevistas realizadas online e entrevistas presenciais. A opção pela entrevista online justificou-se pelo plágio ser um tema complexo que pode causar constrangimento ao entrevistado para fazer confissões ou declarações pessoais. Um total de 30 alunos de licenciaturas participaram da pesquisa, sendo que 15 foram entrevistados no modo presencial e 15 por meio de Ferramentas Síncronas de Comunicação (FSC). Os resultados indicam que as FSC são mais lentas que a fala ao vivo, permitem a realização de outras tarefas simultaneamente, levando quebrando a fluência da entrevista. Além disso, o método está sujeito a edições no texto e respostas mais cuidadosas e selecionadas, o que na oralidade não acontece: as revisões não apagam o que já foi dito. A eficiência da tecnologia foi outra questão que se destacou: problemas de conexão levaram a quebras na fluência da entrevista. Já as entrevistas presenciais têm a desvantagem tecnologia da audiogravação, o que pode levar a partes inaudíveis e perda de dados.
