摘要：O ator de ler constitui-se como uma necessidade humanizadora do homem histórico e social da sociedade contemporânea, que o permite se apropriar das objetivações do mundo, produzidas pelas gerações passadas, para o desenvolvimento de suas funções psíquicas superiores. Desse modo, tem-se como objetivo, neste estudo, analisar as dimensões dialéticas na obra O Filho Maldito de Honoré de Balzac de modo a evidenciá-la como uma possibilidade futura de trabalho pedagógico para o desenvolvimento do ato de ler com alunos do Ensino Fundamental II. Para tanto, foi realizada uma análise do texto pautada na abordagem crítica-dialética. Por uma questão didática, as dimensões analisadas foram dissolvidas em unidades, o que possibilitou uma compreensão da completude do texto literário. São elas: social, histórica, estética, religiosa e educacional. Percebeu-se que as dimensões estão relacionadas entre si durante todo e enredo e possuem relevantes conteúdos escolares expressos nos acontecimentos, nos personagens, nos ambientes e em todo o contexto retratado. Assim, a referida obra se torna uma possibilidade de trabalho pedagógico a ser utilizada pelo professor em sala de aula, no intuito de que o aluno, por intermédio do ato de ler, ressignifique o texto, se aproprie de visões de mundo, de objetivações e da cultura humana por meio dos seus sentidos, e assim, eleve as potencialidades das suas funções psíquicas superiores.
