摘要：A formação continuada é a busca de conhecimentos que supram as necessidades da ação docente, que visa à mudança do educador através de um processo crítico e reflexivo, rumo à autonomia profissional. O professor pode ser agente ativo de sua prática pedagógica, produzindo conhecimentos necessários para intervir em sua realidade. Inicialmente, este ensaio reflete sobre as possíveis formas de instigar os docentes para sensibilizá-los para uma prática pedagógica sistematizada e não apenas uma tarefa que se realize amadoramente, promovendo assim um pensamento integral em saúde e progressista na educação, pois sempre são necessárias reflexões sobre o fazer para depois transformar este fazer. Após a sensibilização dos docentes quanto às suas práticas pedagógicas e as suas concepções em saúde apresenta-se uma proposta de trabalho centrada no aluno e numa concepção de saúde integral. Desta maneira, os alunos perceberiam o contexto do estudo com um significado diferente e desenvolveriam a emancipação do ser humano, a humanização.
