摘要：Nesta pesquisa, estudos sobre a produção de Paulo Freire são realizados como fim de investigar o diálogo freiriano como prática existencial e educativade fundamental importância para as pesquisas e propostas de formação deeducadores. Os objetivos foram: analisar e compreender os pressupostos que explicam a práxis do diálogo freiriano e sistematizar as contribuições do diálogo freiriano para as pesquisas e propostas de formação de educadores. Trata-se de um estudo bibliográfico, de caráter exploratório-descritivo, construído por meionde um conjunto ordenado de procedimentos para a busca de soluções, tendo em vista o objeto de estudo e os objetivos propostos. (LIMA e MIOTO, 2007) A análise preliminar dos dados, encontrados em cinco obras de Paulo Freire, permitiu o levantamento de alguns resultados. Entre eles, pode-se destacar a potencialidade do diálogo freiriano como condição humana existencial, nos processos de fazer e refazer os contextos educativos de trabalho, a partir das diferentes vozes, histórias, saberes e esforços que integram esse contexto; como caminho igualitário para a resolução de conflitos, por meio da intersubjetividade; como forma horizontal e compartilhada de investigação científica, entre pesquisadores e participantes, e ampliação do repertório de conhecimentos e práticas de um grupo, de forma crítica, ética e solidária, para o estabelecimento de relações democráticas no processo de aprendizagem profissional.
