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  • 标题:O Desenho Universal para Aprendizagem como Instrumento de Mediação para o Ensino do Aluno Cego
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  • 作者:Angela Paloma Zelli Wiedemann ; Eloiza Aparecida Silva Ávila de Matos
  • 期刊名称:Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional
  • 印刷版ISSN:1980-9700
  • 电子版ISSN:2175-2613
  • 出版年度:2019
  • 卷号:14
  • 期号:37
  • 页码:267-281
  • DOI:10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2019.Vol14.N37.pp267-281
  • 摘要:Este artigo objetiva discutir teoricamente, tendo como base uma pesquisa bibliográfica, o Ensino de Ciências para alunos cegos na perspectiva da educação inclusiva. Como sustentação teórica, adotam-se os estudos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórica-crítica. Tal recorte tem como fundamento a base epistemológica do materialismo histórico dialético que aproxima essas correntes teóricas e que auxiliam na compreensão dos aspectos cognitivos e psíquicos da aquisição do conhecimento. Destaca-se, no caso dos alunos cegos, que sua condição física não limita as possibilidades de aprendizado, contudo torna-se necessário o desenvolvimento de uma linguagem que considere os aspectos multissensoriais, tornando o aprendizado de conceitos científicos possível. É importante também levar em consideração a importância da mediação nas práticas pedagógicas, que têm uma função importante para a aprendizagem significativa. Nessa perspectiva, o conceito de Desenho Universal de Aprendizagem propicia o desenvolvimento de materiais didáticos que exploram diversos sentidos, permitindo aos alunos um ensino de qualidade e para todos, propiciando a inclusão dos alunos com deficiência.
  • 关键词:Ensino de Ciências;Desenho Universal para aprendizagem;Alunos cegos.
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