摘要：Este texto procura refletir sobre a participação de duas estudantes de Pedagogia em uma Comunidade de Prática (CoP) em que os membros compartilham experiências e percepções, com a finalidade de aprender Matemática e aprimorar a prática docente. Considera-se que a vivência em um espaço de diálogo e reflexão, como uma CoP, pode proporcionar aprendizados docentes conjuntos. A CoP foi composta por estudantes de Pedagogia e de Licenciatura em Matemática e por professores do ensino fundamental, anos iniciais e anos finais, que ensinam Matemática, além de pesquisadores do ensino superior e estava vinculada a um projeto aprovado no Programa Observatório da Educação (OBEDUC). Havia o desafio de criar um ambiente em que todos interagissem e participassem ativamente dos empreendimentos. Os encontros foram gravados e transcritos e foram utilizados, também, documentos escritos pelos participantes. Como resultado, percebeu-se que o envolvimento do futuro professor em empreendimentos da CoP interferiu diretamente em sua formação docente. Uma das questões que ficou evidente na reflexão acerca das atividades desenvolvidas na CoP do OBEDUC investigada é que a aprendizagem docente das estudantes de Pedagogia ficou potencializada devido ao sentimento de pertença gerado pela participação e envolvimento nos empreendimentos da CoP.
关键词：Formação de Professores; Educação Matemática; Comunidade de Prática; Ensino Fundamental.
