期刊名称：Revista Raega: O Espaço Geográfico em Análise
印刷版ISSN：1516-4136
电子版ISSN：2177-2738
出版年度：2014
卷号：30
页码：106-130
DOI：10.5380/raega.v30i0.36087
摘要：O poema Sobre Importâncias de Manoel de Barros que abre a apresentação desta pesquisa, Cartografias Afetivas: proposições do professor-artista-cartógrafo-etc., aponta para um sentido pessoal e íntimo de atribuir importâncias, dando especial valor para aquilo que afeta sensivelmente, retendo o que cada um seleciona e atualiza ao longo da vida. A passagem descrita acima de Manoel de Barros diz que “a importância de uma coisa há que ser medida pelo encantamento que a coisa produza em nós”; isto impulsiona a refletir não só sobre nossas importâncias, mas, também sobre a importância do outro. O que o outro, aquele que é conhecido e também o desconhecido, elege como importância em sua experiência de vida, e, se pudesse selecionar, cartografar alguns momentos, experiências íntimas ou coletivas, para compartilhar com o outro, para torná-las públicas, o que compartilharia? Assim, Cartografias Afetivas busca, a partir de uma proposição aberta, criar cartografias diversas, construindo coletivamente reflexões acerca do ser professor-artista-cartógrafo-etc. A proposta tem o intuito de potencializar afeto e provocar encontros e atravessamentos em redes na criação de cartografias, propondo outros modos de pensar a relação com a educação, com arte, com a vida e suas importâncias. Nessa relação, o professor-artista-cartógrafo-etc., na contemporaneidade, desenha seu percurso em constante conexão com o que acontece no espaço/arte/tempo/vida.
其他摘要：The poem Sobre Importâncias (About what Matters) by Manoel de Barros, that is the
opener for this study on affective cartography: professor-artist-cartographer-etc.,
points to a personal and intimate reason on how to attribute importance, giving
special value to what affects us significantly, retaining what we select and update
throughout our lives. The passage by Manoel de Barros says that "the importance of
something must be measured by the level of enchantment produced on us”. This
reflection leads me to reflect not only about what is important to me. What does the
other whom I know or not select as important in his life experience, and if he could
select and map some moments, intimate or collective experiences to share with
others, what would he share? This way, Affective Cartographies seek to create
diverse cartographies from open proposals, building, collectively, reflections on the
teacher-artist-cartographer-etc. as a being. The proposal intents to enhance affects
and provoke encounters and crossings in networks for the creation of cartographies,
suggesting other ways of thinking the relationship with education, art, life and its
importance. In this relation, the teacher-artist-cartographer-etc. draws his or her own
path in constant connection with what happens in space/art/time/life.
