摘要：O objeto deste trabalho é o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), sendo seu objetivo analisar a regulamentação e a aprovação de bolsas e subprojetos do PIBID, sob a perspectiva da relação público/privada no ensino superior. Para tal, o procedimento metodológico utilizado foi a análise da legislação do Programa, bem como os dados disponibilizados nos relatórios do PIBID. Isto posto, é evidenciado que, embora pese o caráter neoliberal na organização do Programa, com relação à parceria público/privada, o maior volume de bolsas e projetos aprovados ainda estavam com o setor público, até 2013. Algumas tensões são apresentadas nessa perspectiva, mas elas também evidenciam a precarização do ensino superior privado e a característica assistencialista do programa.
其他摘要：The objective of this work is the Institutional Program of Initiatives for Teaching (PIBID), whose objective is to analyze the regulation and approval of PIBID scholarships and subprojects from the perspective of the public / private relation in higher education. For this, the methodological procedure used was the analysis of the Program's legislation, as well as the data made available in the PIBID reports. This shows that, despite the neoliberal nature of the program's organization, in relation to the public / private partnership, the largest volume of approved scholarships and projects were still with the public sector until 2014. Some tensions are presented in this perspective, But they also highlight the precariousness of private higher education and the program's characteristic.
