摘要：A Educação Superior no Brasil vem passando por profundas transformações nas ultimas décadas, principalmente se levarmos em consideração as conjunturas que essas modificações vêm ocorrendo, em especial aquelas que se referem ao surgimento de novas instituições emergentes no cenário. Dessa forma, a comunidade de pesquisadores, passou a debruçar-se sobre o entendimento deste fenômeno, na tentativa de compreender esses novos modelos institucionais e a forma que os mesmos se inserem no complexo que é a Educação Superior brasileira. Em 2008, surge um modelo de instituição responsável também pela Educação Superior no Brasil, só que de forma articulada a Educação Profissional e Tecnológica: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF’s). Este estudo busca contribuir na construção de uma perspectiva metodológica para o entendimento do campo da Educação Superior desta institucionalidade pelo viés da Gestão Educacional, tendo como base a produção acadêmica desenvolvida por Programas de Pós-Graduação brasileiros entre os anos de 2011 e 2016. Na produção dos dados deste estudo, utilizamos os princípios de Estado do Conhecimento com foco na pesquisa bibliográfica de abordagem descritiva. O estudo aqui apresentado, possibilitou uma melhor compreensão sobre como o campo da Educação Superior é constituído/percebido pela comunidade de pesquisadores, principalmente quando relacionada a Gestão Educacional. A partir dos dados produzidos, foi possível evidenciarmos os diferentes enfoques presentes nas pesquisas, de forma a percebemos uma certa tendência na produção destes estudos, identificando ainda áreas prioritárias e privilegiadas junto a temática.
其他摘要：The law of nº 11.892/08 introduced to Brazil a new model of institutional education. This new model adds science and technology to citizens’ development by coordinating different levels and modes of such development with profissional and technological education. In such case, higher eduction is also included in the framework: the Federal Institutes of Education, Science and Technology (IF’s). In the purpose of realizing the concept that the legislation defends in current higher education context, to comprehend this new institutional model arises as an important issue for scientific researches. Therefore, we believe that it is essencial to identify which are the major focuses of researches. Through such studies, we are able to understand more about the phenomenon. The present research seeks to locate academic researches developed by various Brazilian PostGraduation programs within the scope of educational administration, in the context of higher education of Federal Institutes of Education, Science and Technology during 2011 to 2016. In the section of datas, we utilize principles of State of Arts with focus on descriptive approach of biographical research. The outcome of the present research indicates a tendency within the studied field and the perception of implemented practice in higher education within this new institutional model where the related aspects, the pedagogical effectiveness and the cultural relevance are placed in the centre of the researches carried out. It emphasizes, as well, the categories used in current paper in order to comprehend academic works about higher education in the new institutional perspective.
关键词：Educação superior;Gestão educacional;Estado do conhecimento;Institutos federais.
其他关键词：College education;Educational management;State of knowledge;Federal institutes;
