期刊名称：ReS Futurae. Revue d’études sur la science-fiction
电子版ISSN：2264-6949
出版年度：2016
期号：11
页码：1-8
DOI：10.4000/resf.1406
出版社：Université de Limoges
摘要：Il est nécessaire d'établir une différence théorique entre la science-fiction et son proche parent la fiction scientifique.Les romans de Jules Verne sont des exemples anticipés de fiction scientifique et ils diffèrent au niveau de la structure de la majorité des écrits de science-fiction.Les » Voyages extraordinaires » de Verne sont orientés à dessein vers l'implantation pédagogique de la connaissance scientifique des faits.Le plan détaillé narratif de chaque roman scientifique de cette série illustre cette intention d'une manière catégorique.Par un examen diachronique de la place et de la fonction d'un tel « discours didactique scientifique » dans les œuvres de certains auteurs français de la fin du XIXe siècle et du début du XXe tels que Verne, d'Ivoi, Le Rouge, Robida et Rosny aîné, nous pouvons nous apercevoir d'une évolution tangible dans les recettes narratives qui sont employées.D'un côté, les passages déductifs et bien souvent simplifiés de pédagogie scientifique s'effacent progressivement et sont remplacés par des structures herméneutiques inductives qui s'emploient à mettre en valeur la vraisemblance de la fiction.D'un autre côté, la référence textuelle devient de plus en plus oblique, sans imitation et influe plus souvent sur le processus de lecture.C'est à travers 1'étude de ces phénomènes narratifs que nous pouvons mieux distinguer la différence entre ces deux formes et ainsi assister à la transformation historique de la fiction scientifique en science-fiction.
关键词：Verne (Jules); roman scientifique; Renard (Maurice); fiction scientifique; Rosny aîné (J. H.); Robida (Albert); Le Rouge (Gustave)
