期刊名称：TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
印刷版ISSN：1621-0360
电子版ISSN：2264-7082
出版年度：2019
期号：35
页码：1-14
DOI：10.4000/tipa.3369
出版社：Laboratoire parole et langage
摘要：Cet article relate deux expérimentations autour de l’enseignement du lexique des émotions en classe de FLE auprès d’étudiants mongols en Mongolie de niveau A2 et B1 (CECRL, 2001).Ces expérimentations ont de créatif l’introduction d’une atmosphère autour des émotions évoquées : la peur et la tristesse.Nous montrerons comment les étudiants articulent lexique appris et description d’une atmosphère permettant de déceler l’émotion attendue.En outre, les textes produits révèlent une certaine créativité de la part des apprenants, mais aussi des aspects culturels non négligeables pour l’expression des émotions.Nous tenterons ici d’expliquer ces phénomènes à l’aune des résultats d’analyse des textes tant par des aspects quantitatifs (statistiques fréquence d’utilisation des mots) que par des aspects qualitatifs (analyse linguistique des textes).En conclusion, nous aborderons les aspects culturels inhérents à ce lexique spécifique des émotions en comparant notamment les manifestations universelles physiologiques et les influences culturelles relatives à chacune des émotions choisies.
