期刊名称：Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
印刷版ISSN：1983-0408
出版年度：2014
卷号：1
期号：7
页码：66-74
DOI：10.15628/rbept.2014.3499
出版社：IFRN
摘要：Situado em meio as discussões acerca da formação e saberes docentes necessários ao trabalho do professor na Educação Profissional (EP), este artigo surge como um recorte inicial de um estudo maior que visa analisar os saberes docentes necessários ao fazer do professor de Biologia que trabalha no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional.Em meio a isso, este artigo especificamente, tem como objetivo analisar os saberes docentes dos professores licenciados que atuam na EP.Para isso, consultaram-se os estudos de Araujo (2008) Moura (2008), Machado (2008), Silva Júnior e Garíglio (2014) e Imbernón (2009), o que configurou essa pesquisa enquanto bibliográfica, do tipo qualitativa.Os resultados mostram que o professor licenciado vivencia uma formação inicial em cursos de licenciatura que deveria proporcionar a construção de saberes da docência.Entretanto, percebe-se que a modalidade de Educação Profissional (EP), nas licenciaturas brasileiras, não está presente nos currículos nem, na maioria das vezes, é tema de discussão.De modo que os futuros professores da EP não conseguem construir, de forma sólida e articulada, os saberes necessários à sua atuação nessa modalidade, posto que, segundo a literatura consultada, além dos saberes pedagógicos presentes nas licenciaturas, outros saberes são fundamentais para o professor que atua na EP, como o saber técnico e o saber da pesquisa. Além disso, é importante considerar o próprio lócus de trabalho docente na constituição e mobilização desses saberes referentes à EP.Posto isso, alguns autores enumeram alguns saberes docentes específicos da EP: saber técnico, saber pedagógico e saber da pesquisa.
关键词：Educação Profissional; Formação de Professores; Trabalho Docente; Saberes docentes.
