期刊名称：Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
印刷版ISSN：1983-0408
出版年度：2018
卷号：1
期号：14
页码：1-15
DOI：10.15628/rbept.2018.6888
出版社：IFRN
摘要：Este artigo apresenta reflexões sobre uma experiência do Projeto de Colaboração Pedagógica entre IFRN e Escolas Públicas Estaduais do RN desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa em Multirreferencialidade, Educação e Linguagem (GPMEL) sob a perspectiva do trabalho colaborativo (DAMIANI, 2008).O IFRN, em seu Projeto Político Pedagógico (PPP), apresenta perspectivas de formação de professores indicando a necessidade de que os estudantes em formação conheçam a realidade das regiões onde estão inseridos.Projetos de extensão como o apresentado aqui permite essa inserção dos estudantes na realidade da educação pública e os prepara, no caso específico, para lidar com as necessidades dos estudantes da modalidade EJA.A experiência em foco traz os resultados de uma oficina de Língua Portuguesa focada no desenvolvimento do texto argumentativo.Analisa-se, a experiência e os textos à luz de autores como Cerqueira (2007), Lucena (2004) e Arroyo (2005).A análise da redação produzida pelos estudantes no âmbito da oficina é avaliada a partir da tentativa de compreender a heterogeneidade do grupo de EJA e suas dificuldades mais recorrentes e visando não só contribuir para a prática da escrita, mas para a formação dos estudantes envolvidos e para a organização de futuros trabalhos de extensão.
关键词：Trabalho colaborativo; Extensão; Educação de Jovens e Adultos; Ensino de Língua Portuguesa.
